近日陪兒子考基測，心有所感寫了一篇「烤娘日記」，引來格友回應。
有些想法三言兩語不易說明白，忽想起一年多前在某刊發表的一篇文章，雖然部分章節曾在格子裡談過，但概念表達得比較完整。興之所至，重貼舊文，與格友分享。
馬來西亞雙塔450公尺；芬蘭鐵塔標高168公尺；埃及金字塔139公尺；加拿大多倫多電視塔553公尺；台灣亞洲企業中心（Asia Plaza）標高431公尺、、、、、、。
Asia Plaza在哪裡？答案是高雄，預計於2008才會落成的商業廣場，台灣恐怕還沒有多少人知道，卻早在2006年之前，就已經出現在芬蘭小學三年級的數學教科書裡，學童透過世界大樓的高低差度，學習減法。
（註：以上實例參閱《芬蘭驚豔》一書，但目前找不到亞企中心最近發展資料，建設案可能已擱置）
一位父親曾派駐芬蘭的外事人員子女，談及當地就學經驗。學校規定在芬蘭語、瑞典語及英語外，必須再選修一門外語，他隨興填選「中文」。開課後，才發現他是唯一選修學生。學校不是因為他是外交人員子女，特別給予照顧，只要是學生想學習的外語，校方都會想盡辦法圓夢，那怕選修的學生只有一人。
芬蘭，WEF（世界經濟論壇）全球競爭力報告，連續四年第一（2003-2006），在「教育制度品質」項，更是年年掄元。
與冠軍較勁，畢竟費力；我們來看看WEF競爭力不在前十名的法國，對孩子的教育，又是什麼態度。
法國巴黎多數景點、博物館、美術館，只要叫得出名號，18歲以下全部免費參觀，包涵羅浮宮、奧塞美術館、聖母院、龐畢度中心等。
而巴黎一年7600萬觀光客，幾乎都會到羅浮宮首寶──蒙娜麗莎微笑的跟前朝聖。達文西這幅名作被幾重玻璃包覆，本來就不容易細看分明，再加上爭睹者眾，想湊熱鬧都嫌辛苦。成人看畫也許敗興，小孩卻未必。
原來名畫觀賞位置分內圍外欄，內圍是兒童專用，不論白人、黑人、還是黃面孔，管理員只要在人潮中看到孩子，就會把他們領到最前頭的內圍，輕輕鬆鬆、安安心心地看畫，免得被埋沒在外欄的成人群中。
幾位從五、六歲到十來歲的孩子，靜靜圍在蒙娜麗莎面前，把人潮拋在身後，專注地與名畫對望。
他們未必能理解達文西表達的美感，但在藝術殿堂，被充分尊重的經驗，肯定記憶深刻。
巴黎東北近郊的維拉雷特等公園（Parc de la Villette），是一處當地親子共遊的戶外教學及休閒所在，其中音樂館的設計，饒富興味。
這裡蒐集上百種古樂器，雕有航海圖的古代鋼琴、巴洛克風的豎琴，用象鼻製成的古代管樂器，一應俱全。
館方配有紅外線自動感應耳機，參觀者站在心儀的古樂器前，耳機便會響起對應的樂音。
進入音樂館，本以為會先看到西方樂器，沒想到第一項展品是年代最久遠的中國古鐘。另外，亞洲樂器區，還可以見到編鐘、缶、磬，以及廿多種現代華人也叫不出來的中國古代樂器，順著紅外線耳機，在耳邊鏗鏗鏘鏘地奏將起來，一時之間，彷彿回到孔夫子時代的雅樂盛集。
在西方最具歐風的都會裡，聆聽古代東方，真是驚豔的經驗。
面對教育，看待藝術文化，別人在培養下一代的國際觀和氣度。
檢視我們的教科書，再看看滿是政治語言的報紙和電視，只見台灣不知有國際的視野，讓人著急啊。※
延伸閱讀：
旋轉木馬＆羅浮宮
補遺2008/06/08
最近公共電視播出「國家的遠見」系列，2008年5月播出的專輯，派員專訪芬蘭與以色列的教育，讓我看到其中幾件有趣的事：
芬蘭篇
在流動圖書館，聆聽現場演唱
1、 芬蘭國民義務教育也是一綱多本喔。所謂「一綱」，是由教育當局擘畫學程及學習方向，每5-6年修改一次；多本則是教科書選擇各校自行決定，尊重自由市場機制。
由於唯有品質出眾的出版品才有銷路，出版商無不卯足勁大作文章。影片中訪問的出版商以英文教科書為例，其中一課提及倫敦街頭，他們便派遣一組工作人員前往倫敦取材，插畫家當場繪製草圖，一旁有專任攝影師把同一主題的影像拍攝下來作為對照，事後編輯會核查插畫是否符實。
2、 芬蘭國家政策規定，每年教育預算的成長率，都要高於GDP成長率，即使在1990經濟蕭條的年代亦然。因此各校皆有充足經費辦學，營養午餐全部免費不說，每班編制不超過14人，學習障礙學生課後4－8人一組，由專任教師再行輔導，當然，也是全部免費。
3、 錢多好辦事，芬蘭師資要求亦高，學前教育師資非得大學畢業不可，要教中小學呢，沒有碩士資格者免談。
4、 2003迄今，芬蘭在PISA（國際學生能力評量）屢屢奪魁，其中尤以閱讀能力傲人。這背後的基礎，與全國設有近千座公共圖書館（平均每5000人一座）有關。在現今網路時代，仍有80％的成人，平均每年上圖書館11次；18％的中學生，每天花兩小時閱讀（真的捧著平面出版品啃，不是讀網路上的文字喔）。
圖書館可作全國連線，每人每次借書量不限制，且能甲館借出，乙館還書.
。乖乖，如果台灣圖書館比照辦理，很多格友都會興奮的大叫吧？
偏遠地區又如何？170座流動圖書館，在全國一萬四千個據點巡迴服務（大巴士改裝），不但一樣可作全國連線，巴士裡連視聽服務都不缺；流動圖書館管理員更需要十八般武藝，遇到稚齡小朋友來訪，抓起吉他就能彈唱童謠，營造和諧美妙的借書經驗，讓他們想不愛書也難。
以色列篇
精英高等教育，四位諾貝爾得主
芬蘭長於基礎育，以色列則在大學教育出類拔萃。中東10所最優良大學，以色列佔7所，如果與歐洲並列排名，全歐最好的100所大學，以色列也搶下四個名額，真是了不起。
1、 以色列國人的慓悍性格，也充分顯現於高等教育政策中。他們別樹一幟，設有高等教育預算委員會，可於政府教育經費之外，另撥款款給大學使用。
2、 高教預算委員會有點勢利眼，撥款原則常看研究成果，專利成果愈多者，獲款愈多。以色列大學專利數，是美國大學的兩倍。
3、 只有學校拿錢，個人無所獲，研究者也不容易來勁。大學一旦成功取得專利權，商品化之後，原專利研究團隊可分得40％的商業利潤。哇噢，真是一改學術研究苦行僧式的慣性印象了，難怪以色列大學之間，研發成果的競爭非常激烈；在工程、海水淡化、替代能源、奈米醫療，均有相當成就。
4、 在奇特的政策引導下，自1948年建國以來，以色列培養出四位諾貝爾得主。
5、 耶路撒冷希伯來大學校長曼納全麥吉多就得意的說：「我們的教育不會只看以色列，而是著眼於為世界培育人材。」
6、 不過，國防支出高於一切的以國，在以巴衝突不斷的情況下，近年教育經費被削減了四分之一，各校不得不提高學費及使出混身解數向外籌款，各校至少都有十分之一以上的經費來自國外及企業捐款。在此情況下，未來高教能否持續戰果，還是未定之數。
7、 教育終究難敵政治？＊
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